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共享知識,傳遞關愛

內容導讀: 2019年7月13日,楊嶺小學迎來了一批新的支教志願者們,他們是來自洛陽師範學院教育科學學院的兩支隊伍。他們的支教方式不同于“蒲公英”陽光支教隊,爲本次支教帶來了與他們專業相關的新鮮的知識與內容。...

共享知識,傳遞關愛
2019年7月13日,楊嶺小學迎來了一批新的支教志願者們,他們是來自洛陽師範學院教育科學學院的兩支隊伍。他們的支教方式不同于“蒲公英”陽光支教隊,爲本次支教帶來了與他們專業相關的新鮮的知識與內容。
他们分别针对不同的年级带来了不同的教学内容。对一到三年级的同窗们进行了沟通、心思方面的课程教育;给四到六年级的同窗们上了生命教育课。下午,老师们又给全体孩子们进行了防溺水安全教育,并带领孩子们进行宣誓。老师们给孩子们带来很多新颖的学习方式,带着孩子们做遊戲、做调查问卷、自行考虑并提出成绩,经过这些方式孩子们既进步了学习兴味,又学到了新的知识,并且对知识掌握的较好,记忆能力较强。这一天的学习,孩子们由未接触时淡淡的排斥,到见面时初步的接受,到一天结束时孩子们的依依不舍,这也证明了这一天的教育的效果。
在這偏遠的鄉村,孩子們可獲取的知識非常有限,有的老師一人擔任多門課程的老師。支教隊伍的到來使鄉村小學的教育邁出了一大步。用學生家長的話來說:“老師,你們的到來使孩子們的學習興趣进步了不少,自然愛上了學習。”而一個支教隊能夠帶來的知識遠遠不夠。只要更多的人留意到鄉村教育的缺失,將力量投入于此,才能共同推動鄉村教育的進步。共享我們擁有的不同專業知識,傳遞我們共同的關愛。支教,我們内行動!

編輯:秦瑞小欣

本文標簽: 支教
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